人工智能时代，人类不可替代的时代所告诉终极壁垒是什么？

当传统教育模式被改变，学生可以用AI直接生成一幅画，最该美育该如何适应这种变化？培养

学校应该如何培养符合未来需求的艺术人才？

近日，以“数智润美 创生未来”为主题的孩什海淀数智赋能美育实践展示活动在北京市海淀区教科院和平未来实验小学举办。

本次活动以“游园+课堂+展演”三位一体模式，未来学校全面呈现学校在AI与美育深度融合中的时代所告诉探索与成果。既展现了海淀区教科院和平未来实验小学厚重的最该美育底蕴，又体现了学校与时俱进，培养借助数智技术焕发美育新活力的孩什海淀前沿探索，同时也回答了数智技术如何赋能美育的未来学校时代之问。

更重要的时代所告诉是，在这场展示中，最该我们看到了美育如何回归育人本位。培养美育的孩什海淀终点，是孩子的幸福力。正如丁刚校长所言：“教育需要‘快’的敏锐，紧跟时代；也需要‘慢’的智慧，温润育人；更需要‘等’的坚守，静待花开。”

PART01.

是校园

也是真实的“美育场”

卢梭曾说过：“儿童美育不是‘教’出来的，而是在艺术过程之中‘浸润’出来的，是长时间的‘育’化，是在长期宽容的、开放的、丰富多彩的艺术过程与活动场景中熏陶出来的。”

走进海淀区教科院和平未来实验小学，你会发现，这里就是一个天然的“美育场”。

操场上，动感篮球的拍击声、武术展示的呐喊声、快板的脆响声此起彼伏，汗水与激情在阳光下交织。

绘画展区，孩子们大胆落笔、自由配色，画出天马行空的幻想。正如展板上所写：“一笔一画皆是成长”，这些画作不仅是视觉的盛宴，更是孩子们自信与快乐的印记。

彩泥展区，超轻粘土在指尖揉捏刻画，憨态可掬的小动物、奇幻的童话场景跃然而出。孩子们从简单的圆球、长条开始，一步步探索出复杂的立体造型，空间想象力与动手能力在游戏中悄然生长。

学校还用“数智”这把钥匙，打开美育的更多可能。

AI素描机器人前围满了小脑袋，只见摄像头一闪，照片上的笑脸便化作铅笔线条，在画纸上飞速游走。不到一分钟，一张素描像就诞生了，引来“哇”声一片。

激光切割技术与科技叶画同样引人注目。同学们以天然叶片为载体，用激光雕刻将图案与文字精细刻于叶脉之上。木质书签、镂空挂件、创意木盒……每一件作品都体现了精密逻辑与审美创造的结合。

走进课堂，更是别具一番韵味。

语文课上，老师讲《囊萤夜读》，不只是在教字词，而是带孩子们体会勤学精神中的人性光芒。

数学课上讲《包装的学问》，孩子们发现，原来秩序和简约也是一种美。

体育课上跑50米，老师引导他们感受速度与力量迸发的身体之美。

劳动课上做榫卯杯垫，学生在敲敲打打中，体会创造之乐。

发现了吗，美，就这样悄悄“长”进了每一门课，也“长”进了每一个孩子的心里。

PART02.

六步走

下好美育这盘“大棋”

讲真，美育要落在实处，其实并不简单。审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解......目标很美好，但一不小心就容易变成了画一幅画、唱一首歌等技能培训。

早在2010年，丁刚校长就提出了“和乐自然，君子不器”的育人目标。

这一目标既是对传统文化的继承，也是面向未来的创新。“未来社会需要和谐发展的人，需要人与自然和谐相处，人与人之间和谐相处。此外，人还需要有一种科学精神，所以要君子不器。”丁刚校长说道。

这个育人目标，也成为学校美育实践的出发点。

学校立足新时代开展美育的三大理念，即：

·坚持价值回归，推动美育从技能训练转向育人本位，尊重儿童立场，实施多元评价，让美育落地日常。

·锚定核心素养，以审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解为目标，统领课程、课堂与社团建设。

·深化五育融通，坚持以德促美、以智益美、以体健美、以劳逸美，推动美育与德育、智育、体育、劳动教育深度融合、协同育人。

在这三大理念的指引下，海淀区教科院和平未来实验小学从六个维度共同发力，下好美育“一盘棋”。

一是健全有保障的美育机制。建立“目标明确、常态推进、数智赋能”的管理体系，让美育有章可循、有据可依。教师撰写教学计划时，必须明确每一课的美育渗透点。同时构建“多元·过程·全员”评价体系，突出过程性、表现性、情境性评价，让每一节课都有美育的“影子”，每一个孩子都有美育的“画像”。

二是推进有融通的五育实践。坚持以德促美、以智益美、以体健美、以劳逸美，把美育与德育、智育、体育、劳动教育拧成一股绳。例如在以体健美方面，积极推动“健康第一”理念落地，依托体育课与体育活动，引导在运动中辨别健康之美、力量之美，实现健与美的统一。

三是打造有浸润的校园文化。校园的一草一木、一砖一瓦，都成为美育的生动载体。依托玉兰、红叶等校园资源，开发“探秘大觉寺”“春季诗歌吟诵”等主题课程；线上开展“光影玉兰”摄影展、最美社区宣讲。更利用VR技术搭建线上美育课堂，让学生足不出户欣赏艺术名作、参与线上实践。

四是构建全学科渗透的美育课程。以“和乐·创新”课程体系为骨架，将美育全面融入基础性、拓展性、探究性三类课程。基础性课程强调每门学科都有美育功能；拓展性课程开设AI创意设计、AI语言训练等特色课；探究性课程开展“玉兰课程”“有趣的葫芦”等项目式学习。

五是培育以社团为主的美育特色品牌。学校共有20余个艺术社团，覆盖工艺制作、表演艺术、数字创新三大门类，构建“普及—提升—精品”三级梯队。比如在葫芦工艺社团，孩子们从种葫芦开始，到烫画、彩绘，形成“种画展”的完整闭环。葫芦不仅能做工艺品，还承担起了“外交使者”的角色，走出校门开展中外文化交流。

六是探索有智慧的数智赋能。学校与首师大专家团队共建AI双师课堂，例如英语课上讯飞纠音、AI润色剧本、课堂演练，让学生在语言学习中感受韵律之美、创意之美、表演之美。

PART03.

集团化赋能

打造海淀北部美育新高地

作为海淀区艺术教育示范校、教育部智慧教育示范区实验校，多年来，海淀区教科院和平未来实验小学承担多项市区级美育及人工智能相关课题，如丁刚校长的《数字技术促进学校教育教学变革的实践研究》、贾艳梅老师的《基本STEAM教育理念小学音乐学科融合教学模式探索》、胡静老师的《行进管乐团在学校心理健康教育工作中的实践研究》等。

多篇美育+AI论文获奖，如周庠宇老师的《AI赋能下的小学道德与法治趣味课堂路径探索与实践——以〈合理消费〉教学为例》荣获区级一等奖。

此外，海淀区教科院和平未来实验小学还充分发挥海淀北部美育“新高地”的引领辐射作用，承办“融美育新·创美未来”市级研讨会。

学校合唱团在第十六届“希望中国”多语合唱展示社会实践活动（全国年度总展演）中斩获金奖，舞团原创舞蹈作品《牧童》在北京市第二十八届学生艺术节舞蹈展演中，斩获银奖；

行进管乐节目《秦》在北京市第二十八届学生艺术节暨2025海淀区学生艺术节行进管乐展演中获小学组金奖；

英文戏剧社作品《甲骨文》在第十六届“希望中国”青少年教育戏剧展示活动（全国年度总展演）中，荣获读者剧场金奖、最佳编剧奖......

而这些成绩的取得，离不开集团办办学的赋能。

2020年，学校加挂了“海淀区教科院未来实验小学”校牌，成为海淀区院校合作办学的首个“未来教育”实验校。2023年9月，学校正式加入了海淀教科院未来学校教育集团。

三年来，在海淀区教科院未来学校教育集团的指导支持下，海淀区教科院和平未来实验小学一步一个台阶，不断丰富学校的办学内涵。

本次活动中，学校正式聘任北京市教育学会执行秘书长贾美华、北京教育学院柯丹副教授、北京师范大学李玉顺教授为学校名师工作室导师，为学校的全面发展注入更专业的力量。

海淀区教科院党委副书记、副院长燕海霞在讲话中用“技术与美育的深度的融合”“传承与创新的有机融合”“课堂与成长的有效融合”这三个融合肯定了学校的美育成就。

她特别强调：“和平未来实验小学正在做一件有意义的事情，就是把数字与美育从两个词变成了一件事。希望学校的实践能够成为可复制、可推广的经验，为海淀乃至全市的教育数字化转型提供鲜活的样本。”

温泉镇副镇长崔航表示，要始终坚持把最好的资源留给教育，把最优的政策倾斜教育，把最大的投入保证教育，温泉镇将继续发挥属地统筹作用，进一步搭建政校社企合作桥梁，联动辖区内各类优质资源，变成孩子生动的实践课堂。让学习不止是教室、不止是课堂，更延伸到自然、园区和生活中。

编辑｜京教君

素材来源 | 北京市海淀区教科院和平未来实验小学

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